立足实际情况 优化德育教育

2018-03-27 16:33 来源:乌蒙新报 【字体大小】:

立足实际情况 优化德育教育

市三中(初中分校)系列报道之德育教育

 
拓展训练
团结协作
实践活动

核心提示

学校德育工作是全面落实学校各项教育工作的关键,对培育和践行社会主义核心价值观,提升学生道德修养及健康成长起着决定性的作用。为此,六盘水市第三中学初中分校始终把德育工作放在首位,根据学校学生的实际情况,采取多种方式对学生进行德育教育,引导学生树立正确的道德观、人生观和价值观。

乌蒙新报记者 尤本敏

根据学生身心特点制定教育计划

也许很多人会问,德育教育怎么会扯到学生的生理、心理和思想发展的特点。有句老话叫做“对症下药”,就好比根据学生学习成绩进行“因材施教”一样。

初中阶段的学生思想活跃,关心社会,爱争论,对不同信息渠道的社会影响分辨能力弱,时常立志,希望成才,对学习和生活的环境、条件有一定的要求,逐渐要求自主、自立,但法纪观念、是非观念不强,开始思考各种问题,是人生观、世界观逐渐形成的初始阶段。

市三中初中分校根据学校学生的实际情况,总结出了初中学生的现状,根据学生的现状采取了多种方式进行德育教育。

初中生年龄一般为13—16岁。脑重量已接近成人,神经机能的分化也达到了成人通常所具有的水平,但兴奋和抑制功能还不能充分自觉地协调一致。生理上处于一个生长高峰期。男女性别差异日益明显,身高、体重发生急剧变化。女孩成熟相对早些,并出现“第二特征”。由于智力发展和视野的扩展,思维能力提高较快,有一定的抽象思维能力,学习、生活上的独立思考能力增强,但发展不平衡。也在逐渐形成兴趣爱好,并随智力发展和知识面扩大而形成对某些学科活动的兴趣,但缺乏稳定性,兴趣转移快,易产生偏科现象。当学习上出现困难时,易产生苦感、厌恶等消极情绪,引导不当,易酿成严重后果。

初中时期,学生情感、意志、气质、性格等方面个性特征逐步形成,自我意识有较快的发展。心目中有一些楷模供自己仿效,甚至崇拜并时常扬新弃旧。这表明,他们具有很强的可塑性。自我意识迅速发展,成人感和独立意识增强、对一贯支配自己的父母、教师,由“顺应”变为“对抗”。处处希望显示自己,讨厌别人把自己当小孩看待,喜欢表现自己,以引起别人的注意,这个时期被称为“叛逆期”,但他们自我认识和自我控制的能力不强,需要教师及家长们得到悉心引导。

“两常规、两主题”助力德育教育

班级是进行德育工作的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。市三中初中分校要求班主任根据《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》的内容要求,结合本班学生的实际情况,有计划地开展教育活动,加强班级管理。组织和建设班级集体,做好个别教育工作,形成良好的班风;要发挥学生的主体作用,培养他们的自我教育和自我管理的能力。还要协调好本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。

学科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。因此,该校把德育工作看作各科教师的一项重要任务,各科教师均要在各科的教学内容和教学过程的各个环节中引导学生“优良品德”的养成,在日常教学中,注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格。

少先队、团组织、学生会是学校德育工作中最有生气的力量。该校的少先队、团组织、学生会会根据各自任务和工作特点充分发挥组织作用,通过健康有益、生动活泼的活动,把广大学生吸引到自己的周围,配合学校落实德育工作的各项要求,引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚,继承革命传统,学会自我教育、自我管理。

家庭层面上,家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化的作用,家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道,市三中初中分校通过家访、家长会,举办家长学校,开展家庭教育咨询,建立家长委员会等多种方式,密切与家长的联系,了解家长对子女进行教育的情况,向家长介绍教育子女的知识,推广家长教育子女的成功经验,帮助家长创造良好的家庭教育环境,指导家长提高家庭教育的水平,帮助家长增强对德育重要意义的认识,使家长了解学校对学生的德育要求,争取家长与学校教育的紧密配合。

市三中初中分校协同该校年级和班级从实际出发,以每周一常规(升旗仪式)一主题(主题班会),每月一常规(道德讲堂)一主题(主题活动),简称“两常规,两主题”的模式构建德育课程体系,积极开展生动活泼、行之有效的主题德育活动。培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及热爱生命、学会生存、健康生活的思想。 一月,“好书伴我快乐成长”读书活动;二月,理想教育;三月,学习雷锋教育活动;四月,“励志杯”足球比赛;五月,校园文化艺术节;六月,毕业典礼;七月,社会实践活动;八月,入学教育等,学校致力于通过各类活动助力德育教育。